第305章 测试不过如此（九千八百字大章） (第2/2页)
秦江河心里感慨着，忽然看了眼时间，沉吟片刻去了陆铭和苏烨所在的考场。
两人正坐在原位等待，讨论着答案。
见秦江河到来，苏烨赶忙问道：“我是不是最后一题扣了几分？”
“是的，有些地方不太严谨。”秦江河笑着回答道。
他以为苏烨会恼怒地挠头，谁知这家伙竟然问道：“那秦教授，考完了，我们可以提前回去吃饭吗？”
秦江河愣了愣：“刚刚考试消耗太大吗？”
“额，不是，我想回去……”
苏烨还没说完，便被陆铭打断道：“没事的秦教授，他什么都不想，您来是还有什么安排吗？”
秦江河颔首：“是的，我想问你们俩愿不愿意提前去做实验测试。”
“现在吗？”
“对。”秦江河道，“上午时间很充裕，你们两个可以提前做。”
苏烨几乎没有犹豫：“可以，顺带把英文测试那一部分也做了吧，中午我晚点再吃饭。”
秦江河疑惑地看向陆铭，表情在问：“这小子在说什么呢？”
刚还说饿，现在又说晚点吃饭？
苏烨翻了个白眼，阻止了陆铭的话语：“不说废话了，我们过去吧。”
秦江河笑了笑：“那走吧。”
几人离开教学楼，往附近的物理实验中心走去。
这次使用的是一间综合物理实验室。
提前摆好了三十套配套装置，之间隔着足够距离，既不会互相干扰，也方便老师在旁边观察记录。
和之前陆铭在北大做的纯实操训练不同，这次实验诊断有完整题面。
每人一份英文与中文对照的实验说明，一份数据记录表，一份简短报告模板。
题目是一个IPHO真题思路改编的受迫振动与阻尼系统参数测量实验。
需要搭建弹簧振子与电磁驱动装置，校准位移传感器后扫频记录振幅响应，核心是根据共振曲线求出共振频率、品质因数、阻尼参数，再反推未知附加质量。
最后完成误差分析，并写一段简短英文摘要。
陆铭没有做过这种变种题，好在这几天接触过很多类似实验，相关装置都会用，因此难度不算高。
十点四十左右，实验正式开始。
与此同时，他们的后方多了几位教授，正观察着他们的操作。
一位头发花白的教授小声道：“这俩孩子理论成绩都这么高，国家队水平应该有了吧？”
另一位中年教授摇了摇头：“还不好说，先看实验，IPHO最怕短板，理论强不够，实验、英文水平和临场心态都是衡量标准。”
又一位教授笑了笑：“老张那个研究生跟我说过，这俩做实验也是一绝，尤其是陆铭，上手实验还没半个月，进步速度很吓人。”
“先别说了。”秦江河轻声道，“看他们表现。”
几人不再言语，专心看他们俩做实验。
实验台前，陆铭很快读完题面。
他先检查装置和软件状态，把振子调到稳定位置，又轻轻拨动几下，确认传感器读数正常。
随后他调整驱动频率，让振子进入稳定振动状态。
苏烨那边速度更快。
他扫了一眼装置后，直接试探关键频段。
几位教授看着两人的动作，神色逐渐认真。
这个实验项目是他们出的，时间给得十分充裕。
正常国集生三小时内完成即可，快一些的学生也要两个半小时左右。
但陆铭二人的操作熟练度已经超出了国集生的范畴，说是本校高年级本科生也不为过。
十几分钟后，两人完成前期校准。
二十多分钟后，第一组有效数据出来。
三十分钟左右，他们围绕关键区域加密测量。
陆铭多测了几组点，确认数据是否稳定。
苏烨则走更短路径，快速推进后面的计算。
两人风格不同，却都十分稳定。
一名教授低声道：“陆铭这个数据点选得很漂亮。”
旁边有人点头：“他知道哪里最关键，没有乱测。”
另一边，有人看着苏烨：“苏烨的能力也很夸张啊。”
陆铭完成一组数据后，又回头复测了一次。
两次结果高度一致，他才在记录表上写下结论。
苏烨一边计算，一边顺手补了几条误差修正说明。
几位教授还偶尔交流，到后面都安静了下来。
这是诊断测试，前提是学生身上存在明显短板，教练组通过测试找到问题，再针对性训练。
但陆铭和苏烨都没什么问题。
十一点五十左右，苏烨完成了主体数据处理。
他的记录表上，扫频点全部都在最关键的位置。
共振峰两侧的数据分布干净，拟合曲线相当完美，品质因数和阻尼参数的反推结果都在合理区间内。
梁教授站在后方看了半晌：“他取点很准。”
旁边一名负责实验模块的老师颔首道：“这孩子对装置反馈很敏感，知道哪些点必须测，哪些点可以省。”
十二点零五分，苏烨写完英文摘要，把笔往桌上一放：“完成了。”
几位教授同时看向墙上的钟，苏烨只用了85分钟。
这个速度属于相当优秀的了。
秦江河走上前，收起他的记录表和报告模板。
梁教授和另外两名实验组老师也跟了过去，在实验台快速核对数据。
共振频率、品质因数、阻尼参数、未知附加质量、误差来源、英文摘要。
一项项看下来，几位教授的表情越来越不可思议。
梁教授拿笔在其中一处停了停：“这里的误差修正写得稍微简略了一点。”
苏烨看了一眼：“我知道，时间想省一点。”
梁教授疑惑看他：“你知道？”
苏烨回道：“如果完整写，要补一段传感器零点漂移对低频段数据的影响，但影响不大。”
梁教授沉默稍许：“确实影响不大。”
实验组老师笑了一下：“他连扣分点都知道。”
秦江河把报告翻完，最后看向几位老师。
几人简单交换了一下意见，最终梁教授在评分栏里写下一个数字。
19.5，满分是20分。
一般国集生能做到15分以上，就说明实验基础很扎实。
17分以上可以视作实验强项。
19分以上，意味着过程里几乎没有漏洞，操作、数据、分析和表达都达到了国家队候选层面的要求。
最重要的是，苏烨在85分钟拿到了这个分数。
如果3个小时全部认真做，说不定真能达到满分的成绩。
秦江河看着那个分数，认可道：“很好。”
“谢谢，我可以做英文测试了吗？”
几位教授：“……”
秦江河背着手道：“再等陆铭。”
苏烨叹了口气，只好站到一旁。
陆铭那边在写最后的误差分析。
十二点十五分，陆铭放下笔：“完成了。”
秦江河以及几位教授立马迎了上去，他们很想知道陆铭会有什么样的结果。
梁教授看着最后一页，眉头挑了挑：“他的报告写得更完整。”
实验组老师说道：“取点比苏烨多，耗时多一些。”
贺教授缓缓说道：“这个学生做实验的时间，真的还不到半个月？”
秦江河回答：“从系统训练算起，差不多。”
贺教授看了一遍陆铭的英文摘要，在其中一个表达上圈了一下。
“这里英文表达可以再精炼一点。”
秦江河问：“扣多少？”
梁教授想了想：“主要是表达问题，内容没有问题。”
几位老师很快给出最终评分。
18.9。
虽说比苏烨低了一些，但也是断层级别的高分。
更何况陆铭的优势不只在分数。
他展现出来的是一种极其稳定的全流程能力。
从读题、搭建、校准，到取点、拟合、反推、误差分析和英文摘要，每一步都没有短板。
苏烨见陆铭的分数出来，迫不及待地问道：“现在可以去做英文诊断了吗？”
秦江河略显意外地看着他：“你不饿吗？”
“不饿。”苏烨回答得非常干脆。
秦江河沉吟稍许：“英文诊断安排在晚上，你们如果愿意提前做，当然可以。”
苏烨又追问道：“如果做完了英文诊断，下午还要来吗？”
秦江河说道：“按理说是要来的。”
苏烨立马改口：“那算了，我去吃饭。”
秦江河和其他教授：“……？”
这个转折太过莫名其妙，让几位教授一时间有些跟不上他的思路。
秦江河忍不住问道：“你为什么会这么说？”
苏烨看了一眼无奈的陆铭，坦然道：“我想考完回去打游戏。”
“打游戏？”秦江河和几位教授的神情变得微妙。
这个答案是不是有点太明目张胆了？
陆铭咳了一声，正准备帮忙解释几句。
然而苏烨又开口了：“我有躁郁症，不打游戏容易发病。”
这句话一出，几位教授脸上的诧异之色渐渐收敛起来。
贺教授望着苏烨，似乎想起了什么，问道：“你是上一届那个因为精神疾病退出的学生？”
“是我。”苏烨昂着头，神情认真，“不打游戏我就会死。”
陆铭扶着额头，实在不知道该说什么。
这货的状态怎么比正常时候还要奇怪呢？
更头疼的是，从某种意义上还没办法反驳他。
秦江河和几位教授沉吟片刻。
他们当然不会真把“不打游戏就会死”当成医学结论。
但苏烨有明确病史，表示他大概率不会说谎。
秦江河想了想：“这样吧，英文诊断做完，我给你放半天假。”
苏烨马上回道：“好嘞。”
说完，他看向陆铭：“你应该不饿吧？一会儿写完回去咱俩单挑。”
陆铭：“……”
几位教授又齐齐望向了陆铭。
那眼神更加微妙，仿佛在说：原来你也是？
陆铭被看得有些尴尬，却不好继续说些什么，他下午是真想打会儿游戏，冲冲分啥的。
他说道：“我不饿，可以继续。”
秦江河正准备说些什么，肚子却不合时宜地发出阵阵咕咕声。
声音不大，让周边几个人都听到了。
实验室里短暂安静了一下。
梁教授看着手里的评分表，嘴角轻轻动了一下，最后还是忍住了。
贺教授慢慢把目光转向别处，仿佛什么都没听见。
秦江河咳了一声：“走吧，英文诊断去原来的教室做。”
大家心照不宣地同意下来，离开实验中心。
此时正好午饭高峰，陆铭和苏烨走在后面，秦江河几位教授跟在后面，画面看起来有些奇怪。
刚走到物理学院附近，迎面正好碰见从食堂回来的沈安和严承弈。
两人手里还拿着没喝完的饮料。
看到陆铭和苏烨身后跟着秦江河等人，严承弈脸上露出茫然之色：“你们这是干啥呢？我说咋没看到你们。”
苏烨语速极快地解释道：“我们刚考完实验，正准备去做英文测试。”
严承弈愣住，沈安表情疑惑。
严承弈迟疑道：“我咋有点没听懂这句话呢？”
沈安一本正经地解释道：“就是他们俩做完了理论和实验，正准备去做英文测试。”
“我不是没听懂啊。”严承弈没好气道，“他们俩咋做这么快？”
“这也挺正常的吧。”
严承弈顿时说不出话来。
陆铭说道：“先不说了，你们回去休息，我们晚点回去。”
沈安应道：“好。”
严承弈看着两人跟着教授们继续往教学楼方向走，喃喃道：“这才第一天啊。”
沈安吸了一口饮料：“嗯，挺有国集氛围的。”
“你管这叫国集氛围？”
“没他们俩的话，这次国集会很无聊。”沈安笑道。
陆铭和苏烨跟着秦江河回到上午理论考试的教学楼。
秦江河亲自取来了英文诊断卷，发给了两人。
这次他没说时间限制，反正这俩肯定能提前不少。
陆铭饶有兴趣地看着试卷，这还是他头一次看。
里面的内容是有些复杂。
一部分是英文物理材料阅读，给出一段关于非线性振动与能量耗散的实验说明，要求学生提炼核心模型、判断实验变量，并回答几个细节问题。
另一部分是英文实验摘要写作，要求根据一组给定数据和实验背景，写出一段简短的英文总结，包括目的、方法、结果、误差来源。
这类测试和英语考试的写作完全不同。
后者是给你炫技，前者是测试能否在国际赛环境下准确读懂物理表达，并用清楚的英文写出实验逻辑，实际上IPHO并不会考这种。
两人开始作答，教室里只有笔尖划过纸面的声音。
秦江河站在后排看了一会儿，心里逐渐有数。
两人在这个方面的风格倒是一致，都写得很快，句子短而直接。
一点左右，两人同时停笔，同时举手。
此时监考老师都不在，秦江河继续亲自给他们收卷，其他教授们一同站在他后面阅卷。
英文测试难度是最低的，一般只要表达准确就能拿满分。
两分钟后，大家心里都有了数。
这个英文表达同样挑不出什么毛病来。
这么看来，这俩孩子真是相当离谱。
从上午八点半到现在，除一些准备时间，他们只用四个小时，就考完了七个小时的诊断内容。
而且成绩什么的相当夸张，接近满分。
这个分数进国际队都绰绰有余了。
几位教授眼神交流一番，最后由秦江河说道：“好了，你们都考完了，下午就好好休息吧，晚上八点再过来。”
苏烨赶忙站起身：“谢谢秦教授。”
陆铭也跟着起身：“谢谢秦教授。”
说完，苏烨便迫不及待转身往外走去，陆铭略带歉意地看了教授们一眼，跟着出去了。
两人离开教室后，门轻轻合上。
秦江河看着他们离去的背影，微微摇了摇头：“我很久没见过这么纯粹的学生了。”
贺教授轻笑了一声：“以往三年能出一个这种苗子都算离谱了，但这一年居然出了俩。”
梁教授把两份英文诊断卷重新整理好，仍有些感慨。
秦江河沉吟片刻：“他们不能和其他学生一起训练了。”
几位教授都看向他。
秦江河继续道：“普通国集进度对他们来说太慢，对他们提升有限。”
贺教授点了点头：“是这个道理。”
“让他们跟着普通节奏走，反而是在浪费时间。”
秦江河说道：“那就吃完饭后开个会，把他们两个的训练方案单独拿出来讨论。”
这时，旁边一位教授伸了个懒腰，语气里带着几分疲惫：“等会儿吃完饭再说吧。”
他看了一眼墙上的时间，苦笑道：“我饿得不行了。”
这句话一出，其他几位教授都忍不住笑了起来。
贺教授站起身，慢悠悠道：“再不吃饭，我这个老骨头也要抗议了。”
……
（这一章将近万字，为了剧情连贯就不分章了哈）